Reggio Emilia Yaklaşımı Nedir?

Warning: count(): Parameter must be an array or an object that implements Countable in /home/termalkaplicalar/mitolojiktanrilar.com/wp-content/plugins/onceki-yazi-linki/onceki_yazi_linki.php on line 56

Reggio Emilia yaklaşımı, erken çocukluk ve ilköğretime odaklanan bir eğitim felsefesidir. İkinci Dünya Savaşı’ndan sonra İtalya’nın Reggio Emilia kentinden bir öğretmen tarafından oluşturuldu, bu nedenle yöntemin adı. Savaştan sonra eğitimciler ve aileler, çocukların geleceğe yatırım olarak genç zihinleri oluşturmak için yeni öğrenme yollarına ihtiyaç duyduğuna inanıyorlardı. Reggio Emilia Metodu, çocukların bu yeni ortamda öğrenmelerine yardımcı olmak için geliştirilmiştir.

Reggio Emilia Yaklaşımının Temelleri

Kendi kendine öğrenme yoluyla, çocukların kişiliklerini geliştirirken kendilerini farklı şekillerde ifade etmelerine izin verilir. Resim, çizim, heykel ve tiyatro gibi etkinlikler çocukların kullandığı “dil” olarak kabul edildiğinden teşvik edilmektedir. Reggio Emilia yaklaşımı, çocukların anlamlı öğrenme deneyimleri yaşamalarını sağlayarak, bir öğrenme sevgisinin ateşlenmesine yardımcı olur, erken eğitimi güçlendirir ve çocukları okula geçişe hazırlar.

Felsefe Açısından Reggio Emilia Yaklaşımı

Reggio Emilia’nın yaklaşımına göre çocuklar toplumun aktif, yetenekli ve değerli üyeleri olarak görülür. Yaşamlarının ilk beş yılında çocuklar dünyayı keşfetmeye, sorgulamaya ve yorumlamaya teşvik edilir, çünkü bu ilk yıllarda sağlam bir deneyim temeli oluşturmak her çocuğun tam potansiyeline ulaşmasına yardımcı olur. Reggio Emilia yaklaşımını kullanan eğitimciler, çocukların öğrenmelerinin kontrolünü ellerine alması gerektiğine inanırlar. Çocuklar sanatta, müzikte ve dramada birden fazla dile sahiptir ve dinleme, hareket etme, dokunma ve gözlemleme gibi deneyimler yoluyla öğrenmeye teşvik edilmeleri gerekir.

Öğretmenler

Bir öğretmen, bir eğitmenden çok öğrencilerle işbirlikçi olarak görülür. Müfredat veya sınav takvimi yoktur ve çocuklar tutarlı bir öğrenme ilişkisi oluşturmak için bir öğretmenle üç yıla kadar kalabilirler. Öğretmenler genellikle her çocuğun ilgi alanlarına göre dersler planlayacak ve sadece bir aktivite ve gözlem atamak yerine, çocukları daha meşgul tutmak için sürekli sorular soracaklar.

Ebeveynler ve Toplum Yöntemi

Reggio Emilia, ebeveynleri ve daha geniş bir topluluğu çocukların sorumluluğunu paylaşma konusunda düşünür. Bu, öğrenme sürecinde kilit unsurlar olarak çocukları, ebeveynleri ve toplumu içeren köy tarzı, kapsayıcı bir yaklaşımdır. Ebeveynler ortak olarak kabul edilir; bir çocuğun eğitim sistemine girmeden önceki ilk öğretmenidir. Reggio Emilia okulları, öğretmenler ve aileler arasında sürekli iletişimi kolaylaştırır ve ebeveynler, sınıfta gönüllü olarak yardım etmeye ve Reggio Emilia ilkelerini evde uygulamaya teşvik edilir.

Çevrenin önemi

Çevre, Reggio Emilia’nın yaklaşımının önemli bir parçasıdır. Çocuklar, çalışmak için teşvik edici materyallerle güzel bir ortama yerleştirilirse, onları keşfetmeye ve çevreye saygı duymaya motive olacaklarına inanılmaktadır. Reggio Emilia’daki okul iç mekanları normalde doğadan ilham alacak ve halkın dikkatini çekmek için çok sayıda iç mekan bitkisi, asma ve doğal ışıkla tasarlanacak. Sınıfta ferahlık ve güvenlik hissi yaratmak için birden fazla ayna, kapı, pencere veya avlu olabilir. Açık mutfağa genellikle açık bir plaza veya merkezi ortak alan eklenirken, öğrenci sanat eserleri kampüs galerilerinde sergilenir.

Bir önceki yazımız olan Suje Nedir? Felsefi Açıdan Suje başlıklı makalemizde suje ve suje anlamı hakkında bilgiler verilmektedir.